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Dans le cadre de la mise en œuvre de la troisième composante du projet de création de deux écoles supérieures dans les domaines de l’agronomie et de la médecine vétérinaire à Kaédi et à Néma, une convention de partenariat technique a été signée entre le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, la Direction des Projets Éducation-Formation et l’Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II (IAV).
Ce projet structurant, financé par la Banque Islamique de Développement et exécuté par la Direction des Projets Éducation-Formation, vise à renforcer durablement l’offre nationale de formation supérieure dans des secteurs stratégiques pour le développement du pays.
La convention a été signée par le Secrétaire Général du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, M. Mohamed Blal, le Directeur Adjoint de la Direction des Projets Éducation-Formation, M. Sidi Mohamed Zenfour, et le Directeur Général de l’Institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II, Professeur Abdelaziz El Hraiki, en présence du Ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Son Excellence Dr. Yacoub Moine, et de Son Excellence M. Hamid Chabar, Ambassadeur du Royaume du Maroc à Nouakchott.
Cette convention de partenariat repose sur quatre piliers principaux. Le premier concerne l’élaboration des programmes de formation des deux futurs établissements, à travers l’analyse des besoins spécifiques du pays dans les domaines de l’agronomie et de la médecine vétérinaire, et la conception de curricula répondant aux exigences de qualité ainsi qu’aux standards nationaux et internationaux.
Le deuxième pilier porte sur la formation doctorale, avec la prise en charge, au sein de l’école doctorale de l’IAV, de quinze (15) futurs docteurs. À l’issue d’un cursus de quatre (4) années, ces derniers constitueront le noyau du futur corps enseignant des deux écoles.
Le troisième pilier est consacré à la formation de perfectionnement du personnel administratif et technique des futurs établissements, en vue d’assurer une gestion efficiente et conforme aux bonnes pratiques académiques et administratives.
Enfin, le quatrième pilier concerne l’appui institutionnel et les interventions spécifiques, notamment l’accompagnement dans la définition des besoins et des spécifications techniques des infrastructures et des équipements.
À travers ce partenariat stratégique, le pays renforce sa coopération académique avec une institution de référence et consolide les bases d’un enseignement supérieur de qualité dans les domaines de l’agronomie et de la médecine vétérinaire, au service du développement national.
Cette convention vient renforcer davantage la coopération bilatérale entre les deux pays frères, en particulier dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. Elle illustre la volonté commune de consolider les échanges académiques et le partage d’expertise au service du développement des systèmes nationaux de formation supérieure.

 Adrar 2023-2024

 Pour la deuxième journée consécutive, les équipes de la Direction des projets Education-Formation (DPEF) poursuivent leurs visites de terrain, dans la wilaya de l’Adrar, afin d’évaluer le bilan annuel de la mise en œuvre des activités et projets éducatifs, programmés durant l’année écoulée, et d’évaluer le degré de développement du secteur de l’éducation dans cette région.

Ainsi, le 25 février 2025, l’équipe a effectué une visite de terrain dans la ville d’Atar, la capitale de la wilaya de l’Adrar, où elle a été sur quatre sites, divisés en deux axes. L’équipe a visité le collège de Toueifendeh, l’un des établissements d’enseignement public, et le centre de formation pour les enfants ayant des besoins spéciaux, afin d’identifier leurs besoins et les insuffisances dont souffre cette institution, plus particulièrement le manque de moyens de transport des enfants au centre et de  les ramener à leur domicile.

L’équipe a également visité le Centre de Recherche du Sahel, affilié à l’enseignement supérieur, et l’Ecole d’Enseignement Technique et Professionnel.

Au cours de toutes ces visites, l’équipe de la DPEF a tenu à examiner la structure éducative des institutions, s’informer  auprès des responsables et du personnel éducatif sur les principaux obstacles et problèmes auxquels ils sont confrontés dans l’accomplissement de leurs nobles tâches.

Le programme de la visite comprenait aussi une grande réunion avec la délégation de la direction des Projets Education-Formation, le directeur régional de l’éducation, le président de l’association des parents d’élèves et le personnel enseignant.

Au cours de cette réunion, des opinions et des suggestions ont été échangées pour circonscrire tous les obstacles afin d’améliorer les performances éducatives et de construire des rapports de confiance entre tous les piliers de l’éducation, y compris les enseignants, l’administration et les parents d’élèves.

Les conclusions de cette réunion et les points saillants sur lesquels elle a porté et qui ont fait l’objet d’un diagnostic précis feront partie des thèmes qui seront débattus au cours des ateliers prévus les deux prochains jours dans la capitale, Nouakchott.

Clôture de la revue annuelle conjointe du Programme national de développement du secteur de l’éducation

L’atelier de la revue conjointe annuelle du Programme national de développement du secteur de l’éducation s’est achevé jeudi à l’Académie diplomatique, en présence des représentants des autorités concernées et des acteurs du domaine de la formation et de l’éducation.

L’atelier a passé en revue les composantes du programme, les résultats financiers et matériels pour les années 2023 et 2024, ainsi que les perspectives pour 2025, et a examiné les moyens de développer le secteur de l’éducation.

Dans son allocution à cette occasion, le secrétaire général du ministère de l’éducation et de la réforme du système d’enseignement, M. Yahya Ould Taleb, a souligné que la revue annuelle est une occasion d’échanger des informations et d’analyser les défis auxquels est confronté le système éducatif, notamment en ce qui concerne la carte scolaire, la formation du personnel enseignant, l’encadrement à distance et la fourniture d’équipements éducatifs.

L’atelier a permis d’évaluer les efforts déployés pour favoriser l’accès à l’éducation et améliorer sa qualité, afin d’atteindre les objectifs de l’école républicaine, a-t-il ajouté. La cérémonie de clôture s’est déroulée en présence du secrétaire général du ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique et du directeur de la Direction des Projets Education-Formations.

L’atelier de la revue annuelle conjointe du programme national de développement du secteur de l’éducation a démarré aujourd’hui, mercredi 26 février 2025, à Nouakchott. C’est, idéalement, le cadre d’échange et de concertation dans le domaine de l’éducation, pour la valorisation des acquis, la recherche de solutions efficaces et la formulation de recommandations scientifiques.

Au cours de l’atelier, les participants ont suivi une présentation du Programme National de Développement du Secteur de l’Education et de ses composantes, passant en revue les résultats financiers et physiques pour 2023 et 2024, les perspectives pour 2025 et les formules de référence pour le développement du secteur de l’éducation.

Intervenant lors de la cérémonie d’ouverture, le ministre délégué auprès du ministre de l’économie et des finances chargé du budget, M. Codioro Moussa Nguenor, a souligné que cette rencontre constitue une occasion pour évaluer la voie suivie pour le développement du secteur de l’éducation dans son ensemble, diagnostiquer l’état des acquis et des défis et envisager les perspectives d’avenir dans le cadre du plan triennal 2024-2026. Il a noté que le système éducatif est tenu de répondre aux exigences du développement durable et  à celles de la modernisation du pays, conformément à la  loi d’orientation 2022-2023, à la stratégie de croissance accélérée et de prospérité partagée et aux objectifs de développement durable (ODD) ratifiés par la Mauritanie.

Il a souligné que la mise en œuvre de la troisième phase du programme repose sur une mobilisation harmonieuse et coordonnée des efforts des différents acteurs, notant que la réussite de la nouvelle réforme éducative nécessite des choix stratégiques audacieux, des méthodes de planification rigoureuses, un suivi régulier et une évaluation efficace.

S.E. le Président de la République, Mohamed Ould Cheikh El Ghazouani, a placé l’éducation au premier rang de son programme « Mon ambition pour la Patrie », avec pour objectif d’améliorer les performances de notre système éducatif afin que chaque enfant mauritanien ait accès à une éducation de qualité qui lui permette de s’illustrer et de contribuer au développement économique et social du pays.

Dans son allocution, le représentant du Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF), coordinateur des partenaires techniques et financiers du programme éducation, M. Kabir Alaoui, a indiqué que l’éducation est le pilier principal de tout développement, soulignant l’appui des partenaires techniques et financiers et leur soutien au développement du système éducatif en Mauritanie.

La cérémonie d’ouverture s’est déroulée en présence de S.E. le Ministre de la Formation Professionnelle, de l’Artisanat et des Métiers, M. Mohamed Maâlainine Ould Eyih, S.E. la Ministre de l’Education et de la Réforme du Système d’Enseignement, Mme Houda Babah, et S.E. le Ministre Délégué auprès du Ministre de l’Intérieur, de la Promotion de la Décentralisation et du Développement Local, chargé de la Décentralisation et du Développement Local, M. Yacoub Ould Salem Vall, ainsi que le Président du Haut Conseil de l’Education, M. Brahim Vall MOHAMED LEMINE.

La Direction des Projets Education-Formation (DPEF) accueille, du 24 au 28 Février 2025 dans ses locaux à Nouakchott, les réunions de travail d’une mission conjointe de la Banque Islamique de Développement (BIsD) et de l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT) au Royaume du Maroc pour l’évaluation d’un projet de Construction et d’Equipement de Deux Pôles de Formation Techniques et Professionnelle au profit du Ministère de la Formation Professionnelle, de l’Artisanat et des Métiers.